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      【審核評估·院長直通車】王志堅:準確把握“五個度”,扎實推進審核評估工作

        2007年,學校以優異成績通過教育部本科教學水平評估,有效推動了各項事業的快速發展。2019年下半年,我校將接受本科教學工作審核評估,這是教育主管部門對學校人才培養質量的全面檢驗,也是總結辦學經驗、查找存在問題的良好契機,更是凝心聚力、推動事業發展的強大引擎!學校把本科教學審核評估列為今年重中之重的工作。通過“提高本科人才培養質量、夯實本科人才培養基礎地位、完善人才培養質量保障體系、強化本科專業優質資源的建設、堅持本科人才培養政策導向”等政策措施的不斷完善和落地執行,實現“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的目標。在學校的統一領導和部署下,全校上下高度重視審核評估自評自建工作,各二級學院領導親自掛帥,全面動員、全面參與、全面配合,積極做好各單位的評建工作。為此,黨委宣傳部和教學質量與評估處聯合策劃推出沈航本科教學審核評估院長直通車系列訪談,通過院領導的系列訪談,報導各單位審核評估自評自建的進程和動態,凝練各單位本科人才培養的優勢與特色,分享各單位建設一流本科教育的經驗與做法。今天本科教學審核評估邀請到的是機電工程學院副院長王志堅教授。

        機電工程學院教學實力雄厚、學科特色突出。經過多年的建設和發展,現設有機械設計制造及其自動化、車輛工程、機械電子工程、三個本科專業,其中,機械設計制造及其自動化專業為遼寧省省級示范專業、國家級特色專業;擁有一級學科點機械工程一個,擁有二級學科點機械制造及其自動化、機械設計及理論(遼寧省重點支持學科)、機械電子工程、車輛工程4個,擁有機械工程領域的工程碩士點和本科、碩士二個辦學層次。

        學院現有教職工84名,教授14名、副教授19名、具有博士學位的教師43名,遼寧省省級教學名師2人,入選遼寧省百千萬人才工程1人。

        采訪內容

        記者:如何理解和把握本科教學審核評估的“五個度”?

        答:“五個度”既相互促進又相互制約,既包含了定性的內容也包含了定量的指標,面向的對象既包含教師學生,也有學校和社會,但都服務于教育與教學質量的提升。1.培養效果與培養目標的達成度不僅體現在學生的畢業率、就業率等方面,更主要反映在人才培養的過程中,主要包括課堂教學、課程考核、畢業論文(設計)、實驗實習、社會實踐等一系列活動。2.我校必須從當前社會經濟發展的實際情況(特別是遼沈地域的社會經濟發展實際情況)出發合理定位,制定相應的人才培養目標,根據培養目標制定培養方案,形成與之相適應的課程體系。3.教師和教學資源通常包括教師隊伍、教學實驗場館等教學基礎設施、教學儀器設備、教學經費投入等,其數量和質量同人才培養保障度成正比。4.教學質量保障體系包括質量標準、質量評價、質量監控、信息收集、反饋調節等環節和內容。我校應通過自我評估、督導檢查、教學狀態數據常態監控收集相關教學信息,及時反饋到教學工作的各個環節中,調節、改進工作,不斷提高人才培養質量。5.學生和社會用人單位的滿意度是人才培養質量的根本尺度。我校應健全、完善科學有效的學生評價機制和畢業生跟蹤調查機制,通過意見反饋,不斷改進教育教學工作,提高學生和社會滿意度。

      記者:學院是如何扎實推進審核評估工作的?

      答:機電工程學院全體師生依照學校統一部署,高度重視,齊心協力,精心準備,圍繞審核評估的“五個度”,開展了專業自評、自我改進,進一步提升教學質量等工作。1.以機械制造及其自動化專業工程教育認證申報為契機,按照工程教育認證的要求完善教學質量標準體系。學院以機械設計制造及其自動化專業工程教育認證為契機,建立產出導向(OBE)教育理念,在全院范圍內按照專業認證標準,全面整改學院三個本科專業,完善專業培養標準,規范教學大綱編寫,修訂和完善畢業設計相關文件和規范,規范存檔資料,規范教學執行。18年下半年,機械設計制造及其自動化專業成功申報了工程教育專業認證,并獲受理。2.分層落實責任,健全教學管理機構和教學質量監控體系。18年下半年,學院設立了機械制造及自動化系、機電裝備及控制工程系、機械基礎與數字化技術系和國際教育與教學研究室,并輔以教研室、實驗中心、教學督導組、學生工作部門支持,同時成立新一屆教學指導委員會,對本科教學過程行使監督、評議等職能。3.學院大力加強教學過程監督管理,完善培養計劃、教學大綱以及教學相關管理制度,落實本科課程的系室主任和班主任聽課制度以及院系兩級督導制度,大力加強教學過程的監控,強化教學過程監督管理。

        記者:學院在人才培養改革方面有哪些重要措施?

        答:深入推進產教融合,建立校企合作新模式。學院積極推動各專業與行業企業共建產品研發和技術服務創新聯合培養基地,強化應用型本科教育的技術技能積累和轉化作用。目前學院的產教融合校企合作的新模式主要包括:(1)“訂單”合作模式。學院以行業企業需求為導向構建定向訂單定制式班級,與企業專家及技術人員共同設計、論證、修訂人才培養方案,聯合制定人才培養課程體系,聯合組建師資隊伍,聯合開展端口前移式的實習實踐,探索構建了完善的校企協同育人模式。(2)“3.5+0.5”校企人才培養模式。學院分別與沈陽飛機工業(集團)有限公司、沈陽黎明國際動力工業有限公司等多家企業共同進行聯合培養工作。(3)共同研發項目模式。學院鼓勵科研團隊積極參與地方企業研發項目。這種模式不僅可以有效發揮專業師資優勢,也使學生在項目研發過程中提高了解決實際問題的能力,還幫助中小型企業解決了相關科研難題,切實體現了“利用專業優勢辦產業,辦好產業促專業”的新思路,使專業建設與產業發展緊密結合。

        記者:學院在學風建設方面有哪些舉措?取得了哪些成效?

        答:堅持以立德樹人為根本目標,以人才培養為核心、以學風建設為抓手推進學工工作。充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務功能,緊密圍繞學院“一三四”教育實施方案,針對不同年級學生開展習慣養成、知行合一、因勢利導及躬身實踐相關教育,逐步形成了良好的學工氛圍。學工辦以周講評、班團會為載體,對學生開展思想政治、心理健康、學業指導等主題教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀;以輔導員班主任聯動機制及學困幫扶系統工程、老班長講堂等為抓手,助力學院學風建設工作,取得顯著成效;以“奔跑吧,考研”學習區、英語廣場等陣地建設為平臺,為學生的學習、工作、生活和發展提供良好的服務。

        機電工程學院全體師生將以審核評估理念為導向,再接再厲,凝聚力量,深入落實本科教學審核評估第一輪集中檢查工作總結反饋大會精神和部署,進一步全面扎實做好本科教學審核評估迎評準備工作。(消息來源/沈航官微 編輯/羅贛渝)

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